10 minutos explicando el funcionamiento de la CEB. Entorno a 25 asistentes.
MIGUEL: Anteriormente, en la CEB la
mayoría abogaron por ir separados, pero creían y siguen creyendo en
que es necesaria una coordinación entre la CEB y la asamblea.
ADRI: lo del tema de la coordinación
se ha repetido mucho. Pero una de las carencias ha sido la falta de
estructuración de esa coordinación y organización. ¿Como se
materializa esa coordinación? Hay alguien que tiene que encargarse
de establecer ese nexo. No se generan unas estructuras y
personalidades para esa coordinación, se queda todo en lo dicho en
la asamblea. Se plantean muchas ideas en las asambleas, pero ¿cómo
se cumple luego? Creo que es una falta de estructura. Hay que generar
algún tipo de estructura para que no quede todo en la buena
voluntad.
JOSÉ LUIS: (Le da razón a Adri) Cada
punto del orden del día debe ir asociado a “¿quién se encarga de
esto?” Así, se materializa. Se deben nombrar periódicamente
portavoces para esa coordinación. Así tenemos una persona de
referencia. Tanto para la coordinación, como otros puntos el día.
ISA: responsabilizarnos de verdad de
las cosas que estemos haciendo, que la comunicación sea real.
MIGUEL. Nos hemos dado cuenta además
de la pérdida de comunicación con los consejos (Entrada de personas
nuevas, por ejemplo).
Habla de lo que supone la asamblea, el
hecho de que no supone una pérdida de tiempo, ni le quita tiempo a
los estudios, tiempo de ocio, ni nada de eso…
Estamos en una situación con X
población universitaria, X características, determinadas
condiciones estatales,… y qué relación vamos a tener con los
colectivos locales, la asamblea,…
MIGUEL: tenemos tiempos para sacar
puntos concretos. Como otros, busco entender como ha funcionado hasta
ahora la asamblea, los resultados… sacar ideas para pensar también
en casa, y concretar en una próxima asamblea.
NEREA: En los primeros años se
insistió mucho en los carteles, que actualmente ha quedado relegado
a las redes sociales que no todo el mundo sigue. Estaría bien que se
insistiera además en los carteles y en la difusión a nivel
universitario.
ADRI: (habla de unos estatutos que en
principio se quería establecer en la CEB). Hay una falta de
organización y estatutos a nivel de la asamblea. Hay muchas cosas
que se hablan en las asambleas y se quedan en el aire.
MIGUEL: Al principio se habló en la
CEB de asambleas por institutos, pero al final se hacían asambleas
generales. Se creó un cierto tipo de organización a parte en
determinados institutos pero no en todos. No había mucho trabajo
independiente de la asamblea general. Al final, la CEB sigue
funcionando como asamblea única y no se crearon estatutos.
PEDRO: En una asamblea anterior, con
cierta autocritica, se habló de la posibilidad de unos estatutos o
“principios mínimos” que nos ayuden con la organización.
NEREA pregunta si eso implicaría
registrarse y PEDRO dice que no sería necesario.
ADRI: los estatutos ayudarían
simplemente a definirse. Con las asambleas súper amplias lo que ha
acabado pasando es que al final se quedan 3 o 4 verdaderamente
trabajando. Crear unos estatutos, un esqueleto, para que las personas
nuevas sepan los objetivos, lo que deben hacer, por lo que se lucha,…
Como está pasando, hablan las personas más antiguas, pero las
personas nuevas no se atreven por “miedo a no saber”.
Habla del “programa de mínimos” o
“estatutos” como algo que da una forma a lo que se quiere crear.
Es importante la definición. Da mucha importancia a la definición
para generar un movimiento fuerte.
ISA: ¿hay alguien reacio o en
desacuerdo a la creación de esos estatutos?
MIGUEL: Totalmente necesario.
Importante ver en cuanto a qué te defines, tener unos objetivos y
líneas a seguir.
PEDRO: En su inicio, la asamblea sí
que definió unos objetivos, aunque no de forma muy clara, consignas
muy abstractas.
Le da importancia al movimiento inicial
de “toma el consejo”. Cree que un problema ha sido no separar la
asamblea de los consejos.
JOSE LUIS: Explica el surgimiento de la
asamblea. La acción de toma el consejo surge a partir de una crítica
de “la asamblea no es un movimiento legitimado”. Salen una serie
de personas que se presentan a listas votadas. El primero surge en
ciencias, donde se invirtieron todas las fuerzas. (Nerea interviene
explicando la presencia de otras asociaciones institucionalizadas y
políticas dentro de la universidad). La carga del trabajo sobre el
consejo, quitó un poco de fuerzas a la asamblea.
Los problemas de personas que llegan a
los consejos también recaían sobre asamblea. Era demasiado trabajo.
El problema de desligarse de los consejos es que vuelva a salir una
voz que nos desautorice.
PEDRO: (Apoya lo que ha dicho Nerea).
No nos podemos meter en los consejos para después no hacerles casos.
Actualmente, en ciertos consejos hay gente que trabaja muy bien pero
no viene a la asamblea, pero sí son útiles para la asamblea.
Los consejos son un instrumento para
tomar la fuerza desde dentro, pero cuando más fuerza ha tenido la
asamblea es cuando se ha comportado como un instrumento no
instrumentalizado. Por ejemplo, en el caso de medicina, cuando más
fuerza se ha cogido a través de la prensa o de movilizaciones.
ADRI: Un profesor dijo que se
arrepintió de la formación de los consejos, porque canalizaban el
movimiento estudiantil y lo ligaban a determinadas asociaciones.
FRAN: Se busca llevar unos objetivos al
consejo, pero el consejo ya tiene otras funciones. La experiencia que
nos ha dado los consejos ha sido delimitarnos al marco de los
consejos en sí y quitarle fuerza al movimiento de la asamblea.
Pedro explica un poco los determinados
cargos dentro de la organización de la Universidad (esto se ampliará
para los nuevos integrantes de la asamblea en un documento que
realizará un grupo de trabajo nombrado)
- Delegado de aula
- Consejo de estudiantes. Se votan en diciembre, lo elige la población estudiantil de su facultad. Tiene un papel en la junta de facultad.
- Junta de facultad. Están los miembros electos por el consejo, y los representantes de los profesores de esa facultad, más el decano y su equipo directivo. El decano se nombra entre los miembros de esa junta de facultad.
- Consejo de gobierno.
- Claustro. De aquí salen los miembros del consejo de gobierno y son los que pueden cambiar los estatutos.
- Consejo social.
ISA: Realmente el claustro no tiene el
papel importante, o el poder, que debería de tener. Digamos que
llega todo decidido.
PEDRO: Difícil reformar la universidad
por dentro. Los propios profesores dicen que el claustro no vale para
nada, solo para poner la cara colorada al rector.
Debemos preguntarnos si la asamblea
busca reformar la universidad o servir de organización movilizadora
para los estudiantes universitarios; y si nos centramos en ser un
movimiento movilizador y servir de herramienta para ayudar a otros, o
servir para problemas concretos de la universidad. Pone el ejemplo de
los exámenes de económicas, donde el consejo no pudo solucionar, y
fue la movilización de la asamblea lo que permitió la difusión
necesaria, ayudó a la organización de ciertos estudiantes de
económicas y de profesores.
Hay que ver si es un problema y quita
tiempo la actividad institucional (consejos).
MIGUEL: (También cree que debe haber
esa definición de la función de la asamblea)
JD: estamos dando mucha información en
muy poco tiempo a la gente nueva.
Importante es que no partimos de cero,
partimos de un trabajo ya anterior de concienciación de la comunidad
universitaria (se ha hablado y conseguido que los estudiantes sepan
por ejemplo qué es el 3+2)
Sobre los consejos, aunque son órganos
en teoría de representación estudiantil, son de todo menos eso, de
hecho nos tragamos un montón de cosas, como calendarios absurdos, el
3+2,…
Algo importante ahora mismo es decidir
si se van a tomar los consejos o no.
Hay que estudiar qué diferentes grados
de compromiso con la asamblea puede dar cada uno.
Debemos centrarnos sobre todo en qué
tipo de organización queremos ser. Ir creando en las siguientes
asambleas una mínima estructura, organizar ese objetivo de “una
educación pública y de calidad”. Lo que toca ahora mismo no es
“consejo sí o consejo no”, sino ir conformando lo que es la
asamblea.
ADRI: con respecto a lo que ha dicho
Pedro, de acuerdo en que la mayor parte de los éxitos han sido a
nivel no institucional, pero hay que analizarlo. A pesar de esos
éxitos “muy puntuales” (movilizaciones, difusión), no hemos
conseguido esa traducción en una mayor participación en la
asamblea, una diferente organización.
Hay que generar un movimiento que no
dependa excesivamente de que pase algo para actuar. Si no aparecen
esas cosas puntuales, como lo que pasó en económicas, los
estudiantes no saben que tienen que acudir a nosotros. Por ejemplo,
también con el tema de los apuntes homófobos se trabajó bien, pero
dependemos de que pasen ese tipo de cosas para que se nos vea como el
referente de los estudiantes. Además, dependemos mucho de que los
medios de comunicación nos den bombo en unos temas si y otros no
(por ejemplo, de los precios de las matriculas).
Las huelgas se han malinterpretado, a
pesar del éxito (vacaciones, encierros nocturnos para estudiar en
los encierros en las bibliotecas)
A parte de esos movimientos de
huelgas,… dependemos de lo que surja. No somos algo activo de forma
continua.
Se debe crear una estructura para no
depender de la existencia puntual de determinadas corrientes y
problemas puntuales.
Muy importante: crear la organización,
y dejar de depender de la ola mediática, de hablar solamente de lo
que es mediático. Importante proponer cosas, no ir solamente en
contra de algo concreto que surge. Importante crear una organización
donde los estudiantes puedan proponer.
PILAR: Creo que hay que pasar un poco
del tema de consejo de momento, que aún muchos no entienden del
todo, y de las experiencias anteriores, y pasar a hacer una “asamblea
de verdad”
ADRI: por establecer una conclusión,
sería necesaria la creación de esos estatutos, objetivos o
principios mínimos.
MIGUEL: hay que sacar cuales son las
cosas que se han hablado y qué podemos hacer.
PILAR: ya sabemos lo que tenemos que
hacer, hay que concretar.
ADRI: vamos a crear ya una comisión
para hacer esa estructura o esqueleto.
PEDRO: Hay que definir una serie de
objetivos antes de que inicie esa comisión.
ISA: Es necesario tener ciertos
planteamientos y luego que se piensen en casa sobre esos objetivos,
para en una siguiente asamblea ponerlos en común.
JD: ¿qué se puede traer la próxima
asamblea? Alguno de los veteranos se pueden encargar de crear una
especie de guía que permita ubicarse a los nuevos. Por ejemplo, el
tema del drive de la asamblea, el blog.
PEDRO: ¿a qué te refieres con una
asamblea de verdad?
PILAR: dejar de hablar de la
problemática anterior, y empezar a hablar de las cosas necesarias
actuales.
MARI: importante el tema de la difusión
(añade posteriormente que es posible hacer una difusión más
directa de las asambleas o sus objetivos por medio de pequeños
panfletos que se den en mano en clases o bibliotecas a los
estudiantes)
MIGUEL: Para focalizar en los puntos
que hemos ido diciendo:
- objetivos y cómo llevarlos de forma concreta
- agitación y difusión
- debate general sobre la creación de una estructura fuerte.
ISA: apoya la opción de crear algo de
base para los nuevos y plantea si se deben crear ya unos objetivos
sobre los que pensar o no.
SANTI (ITA): para marcar unos
objetivos, primero cada uno de nosotros debe plantearse por qué esta
aquí, que se quiere hacer, y ponerlo en común.
FRAN: No nos podemos organizar de una
manera abstracta. Lo primero que tenemos que ver es cuáles son los
problemas y como luchar contra ellos. Es importante la formación de
un grupo, en el que pueda participar todo el mundo para ver cómo
afrontar los diferentes problemas. Crear una táctica a seguir.
ANA: propone hacer algo concreto en
esta asamblea y no dejarlo todo para la siguiente. Hablar de esas
bases, aunque la definición concreta sea posterior..
ANTONIO: Problema de si ese grupo de
trabajo que define los estatutos no van a hacer estatutos que
representen al resto de la asamblea.
ADRI: ese grupo de trabajo debe recoger
lo que se ha dicho en la asamblea, las diferentes propuestas, hacer
un borrador y darle forma.
Propone crear un Grupo de trabajo para
la promoción y difusión, y otro para crear nociones mínimas a los
nuevos.
ISA: hay que tener claro que luchamos
por una educación gratuita, laica, sin ningún tipo de
discriminación,… también sabiendo dentro de qué limitaciones y
situación actual nos movemos.
PUNTOS DEL DÍA PRÓXIMA ASAMBLEA (Y
SIGUIENTES)
- Objetivos (reflexión en casa)
- Estatutos (reflexión y grupo de trabajo).
- Estructura interna: rígida o abierta, o intermedio,…
- Estrategia: consejos sí o no, en que nos centramos (trasformación universidad o actuación más directa), relación con otras organizaciones,…
CONCLUSIONES FINALES
- GRUPO DE TRABAJO CON LA INFORMACIÓN PARA LOS NUEVOS COMPONENTES:
- JD
- ISA
- NEREA
- SANTI.
- GRUPO DE TRABAJO CREACIÓN ESTATUTOS:
- PEDRO
- NEREA
- SANTI
- MARTA
- SANTI ITA
- ANA
- MIGUEL
- JOSE
- ANTONIO
- FRAN
- SIGUIENTE ASAMBLEA : MARTES 4, 18:00 CAÑONES